中層領導力培養(yǎng),，成功的五個標準

中小企業(yè)老板普遍的痛點是如何提升管理層的執(zhí)行力,？培訓負責人普遍的痛點是如何讓領導力培訓產出讓領導認可的實效,？解決問題首先找到問題，

二,、100%在崗行為改變和能力提升,。

傳統(tǒng)的領導力培訓往往是只聽課，訓后無行動,，這樣肯定不會產生效果,，可惜很多中小企業(yè)的培訓負責人把很多關注點都放在了課程和講師上，這種思維在中小企業(yè)是落不了地的,，應該考慮項目設計的全局,，重點關注訓后的落地轉化。在大企業(yè),，這種思維是可行的,，因為大企業(yè)有配套機制，如前期IDP的導入,，中期導師輔導,、后期績效考核等,，你不需要關注學員訓后應用，因為他們一定會應用,，不用通過不了考核無法晉升,，但中小企業(yè)沒有這些機制支持，你必須加大對訓后轉化的關注,，否則很難落地,。

我們的領導力培訓可以幫助培訓負責人規(guī)避這個誤區(qū)，中小企業(yè)的培訓環(huán)境,，多數學員本身沒有訓后行動的意識,，培訓中上級領導參與的意識弱，培訓后不跟績效掛鉤,，所以我們的項目設計會在行動轉化的層面彌補這些機制的缺失,，一是設定領導力在崗發(fā)展計劃，二是建立上級參與其中給與支持的機制,，幫助學員更好的在工作中應用,，三是由上級對學員的成長和成果做出**終的點評，一起驗收項目的成果,。 管理者應具備五大能力：激勵的能力,；控制情緒的能力；幽默的能力,；演講的能力,；傾聽的能力。江蘇企業(yè)管理培訓選擇

上海盛榕咨詢,，一站式領導力培養(yǎng)資源：CEO1v1教練,、高管團隊教練、中基層領導力訓練及內化**團隊均有十年以上大型名企中高層管理和授課經驗,，均有985高?？偛冒嗪蚆BA研修班特聘講師的名譽背景，課程內容正統(tǒng)科學,，授課風格實操落地,。

一站式學習型組織咨詢資源：聯合業(yè)內戰(zhàn)略管理、運營管理,、人力資源管理咨詢機構,，為企業(yè)提供一站式咨詢落地方案，助力中小企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。

"領導力培養(yǎng)"一站式產品與服務

服務對象：快速發(fā)展的企業(yè),，急需培養(yǎng)高績效的管理者，撐起不斷發(fā)展的業(yè)務和團隊。

解決問題：企業(yè)每年投錢,，請老師給管理者上課,，培訓沒效果，如何才能培養(yǎng)出高績效的管理者,？

解決方案：搭建領導力培養(yǎng)體系,，用流程復制管理干部。

第一步建模：建立企業(yè)高績效管理者的培養(yǎng)模型

第二步培養(yǎng)：設計落地的培養(yǎng)計劃,，培養(yǎng)各級干部成為高績效的管理者

1,、高層培養(yǎng)：CEO教練+高管團隊經營管理能力訓練

2、中層培養(yǎng)：四個階段系統(tǒng)化訓練

3,、基層培養(yǎng)：三個階段系統(tǒng)化訓練

第三步內化：規(guī)范領導力培養(yǎng)流程,，用流程復制管理干部廣東通用課程管理培訓價格認識結構化思維：結構化思維是思考方法；結構化思維不等于金字塔原理,；結構化思維的步驟：分,、合。

企業(yè)培訓課程分類

在企業(yè)培訓運營中,，因為對象不同,，周期不同，培訓目的不同,，在培訓課程設計的過程中也會有著很大的差異,，這些都是和培訓課程的類別密不可分的，在企業(yè)整體培訓體系設計中,，存在著多種不同的分類方式,，這些不同的分類方式既可以以一個標準做單一分類，也可以用多個標準做多維度分類,。

一,、以受訓對象為分類標準的

按照相同的崗位，大致分為：

?銷售類人員

?管理類人員

?市場類人員

?商務類人員

?其他類人員

二,、以受訓學員所需要具備的技能為分類標準的

通常這類課程不單一針對某個崗位,，一般是以ASK模型設計的：

?態(tài)度類：職業(yè)素質類,、工作習慣類等

?技能類：溝通類,、管理類、執(zhí)行力等

?知識類：產品知識,、專業(yè)知識等

三,、以企業(yè)培訓目的為分類通常有三種形式：

1）體系化培訓

2）問題解決式培訓

3）企業(yè)變革式培訓

四、以受訓學員個人成長學習的必要性為標準的

?必修類課程：通常以崗位技能為主,，結合解決實際工作問題的能力,。

?選修類課程：通常以職業(yè)素質和能力為主，更多注重提升思維方式、行為習慣等,。

?晉升類課程：不論受訓學員的實際能力如何,，在職業(yè)晉升前要完成相應的培訓，并達到相關要求才能取得晉升機會,。

企業(yè)中層人員管理培訓課程有哪些,？

企業(yè)中層人員管理培訓的目標企業(yè)中層管理培訓目標是什么，要達到什么樣的效果與對高層管理者的培訓相比,，對中層管理人員主要應該側重進行業(yè)務上的培訓,，同時也要向他們傳遞相關的管理知識理念，使他們更好地理解和執(zhí)行企業(yè)經營層的決策方針,，更高效地計劃,、組織、領導和控制企業(yè)的日常經營職能,，實現企業(yè)從理想的目標向現實的業(yè)務產出的順利轉換,。因此對中層管理人員培訓的主要目標有：為其提供勝任未來工作所必需的經驗、知識和技能,，使他們能夠適應不斷變化環(huán)境中復雜的問題,；使企業(yè)的宗旨、使命,、信念,、價值觀和企業(yè)文化得到順利傳達，并真正在企業(yè)上下員工中發(fā)揚光大,；培養(yǎng)個別骨干分子成為企業(yè)未來高層管理者的接班人,。基于這樣的培訓目標,，對中層管理人員培訓的主要內容可以圍繞開發(fā)他們的任職能力,，使他們具備關于企業(yè)內外形勢的認識和發(fā)展觀點，提高他們關于業(yè)務的決策能力,、計劃能力,，提高他們對人的判斷和評價能力以及人的溝通交流能力。因此,，中層管理者培訓課程可以選擇管理者角色認知,、領導力、戰(zhàn)術布置,、人才培養(yǎng),、下屬指導、溝通,、激勵,、授權、團隊建設等焦點管理課題展開。 組織需要的是技能,，而非：真正的領導力,，個標志就是停止稱自己和他人為。

高層管理培訓的建議

1.了解高層管理人員的個性化需求和期望：在進行高層管理培訓時,，需要了解每個管理人員的特定需求和目標,，并根據其需求和目標定制培訓計劃。這有助于提高培訓效果和員工滿意度,。

2.提供多種培訓形式：高層管理人員的時間安排通常比較緊張,，因此需要提供靈活和個性化的培訓方式，如在線課程,、研討會或集中培訓等,。這有助于提高高層管理人員的參與度和學習效果。

3.注重實戰(zhàn)操作和案例分析：高層管理人員通常需要了解商業(yè)世界和經濟形勢的實際情況,，并且需要學習如何進行策略規(guī)劃和管理,。

4.建立反饋和評估機制：在培訓過程中，應建立有效的反饋和評估機制,，及時了解管理人員的學習進度和效果,，以及對培訓計劃和內容的滿意度。

5.鼓勵知識分享和交流：高層管理人員通常有著豐富的管理經驗和知識,，可以在培訓中與其他管理人員分享和交流,。這有助于促進知識傳遞和互相學習，提高管理人員的綜合能力和團隊協(xié)作能力,。

6.提供外部交流和學習機會：除了內部培訓,，企業(yè)還可以提供外部交流和學習機會，如行業(yè)會議,、商業(yè)論壇等,，讓管理人員與其他企業(yè)的管理人員交流和學習，了解行業(yè)動態(tài)和管理趨勢,，促進個人和企業(yè)的成長和發(fā)展,。管理培訓的目的是要解決問題，所以培訓的效果十分重要,，簡而言之就是要落地,，所以一定要結合實際進行。江蘇企業(yè)管理培訓選擇

如何做好團隊管理：業(yè)務模式,；團隊合作,；過程控制,；團隊建設,，團隊管理從四大模塊入手，分別推進。江蘇企業(yè)管理培訓選擇

為什么企業(yè)培訓那么重要,？其重要意義在哪,？

從不同的角度來看，培訓的意義是有所不同的,。企業(yè)員工培訓是企業(yè)人力資源管理工作的重要組成部分和關鍵職能之一,，從某種意義上說，它是提升企業(yè)核心競爭力,，增強企業(yè)競爭優(yōu)勢的重要途徑

1．培訓能使新進員工盡快適應環(huán)境并勝任工作,，達成工作目標；

2．培訓使下屬員工的工作能力提高并減少失誤時,，就能減少管理成本,，在一定程度上解放管理者的時間和精力，

3．培訓使員工不斷更新知識和提升工作技能,，提高開發(fā)和研制新產品的能力,，

4．培訓提高員工對組織文化和組織目標的認同度，使之盡快融入公司,，加強組織的凝聚力,。

5．培訓同時也具備激勵作用，提高員工的工作積極性,，增強員工的歸屬感和自我成就的意愿,，為其職業(yè)發(fā)展鋪墊道路，

6．培訓能增強員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責任感,；

7．培訓能促進企業(yè)與員工,、管理層與員工層的雙向溝通，增強企業(yè)向心力和凝聚力,，塑造出色的企業(yè)文化,；不少企業(yè)采取自己培訓和委托培訓的辦法。這樣做容易將培訓融入企業(yè)文化

8．培訓能提高員工綜合素質,提高生產效率和服務水平,樹立企業(yè)良好形象,，增強企業(yè)盈利能力,；

9.適應市場變化、增強競爭優(yōu)勢,，培養(yǎng)企業(yè)的后備力量,，保持企業(yè)永繼經營的生命力; 江蘇企業(yè)管理培訓選擇